環境学習の最近のブログ記事

2021年8月23日13:30-15:30

みずしま財団では資料館づくりを目指して活動をしています。その活動の一環として地域の情報の掘り起こしをカフェ形式(自由に語り合える)で実施することにしました。みずしま地域カフェです。

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今回は第1回として広江にあるニューリンデンでお話を伺いました。https://tabelog.com/okayama/A3302/A330201/33003694/

今回のお話を伺う目的は、ニューリンデンのなりたちとお店の経営について、初代のマスターだった高橋彪さんがおこなわれた福田史談会についてです。

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水島コンビナートの発展とともにあったニューリンデンは、ロードサイドショップの先駆けとして建設されました。朝早くから夜遅くまで営業し、240種類のメニューを用意していたこともあり、老若男女が利用できるお店として水島地域の人たちに親しまれてきました。

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現在は、SNSでバズって若い人たちが利用するようになったそうです。みなさんも「プリンアラモード」や「プリンアイランド」を注文していただければと存じます。

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福田史談会については、「水島の空襲」や千人塚がつくられたきっかけとなった明治17年(1884)8月25日の水害を詳しく調べていることもわかってきました。福田史談会については、引き続き調べていく予定です。

地域の人たちと共有するアウトプットは現在準備中です。資料館づくりを目指して頑張ります。

一緒に地域カフェを作っている岡山大学の岩淵泰先生の山陽新聞のコラムです。
水島のニューリンデンを訪ねて(上) 昭和の純喫茶を楽しむ
https://www.sanyonews.jp/article/1168621?fbclid=IwAR0gxi6FO6qESykWrn8vb09MZKgKugbvyC4EiHq1QWVV1ZBHToJdlwvBbxM

水島のニューリンデンを訪ねて(下) 福田史談会の活動を探る
https://www.sanyonews.jp/article/1169117?fbclid=IwAR0gDMeg8VIXIh4L_xtK3dSy7lissQSXcOu2vlJ-LEMHa6zHfu2aUgo_XOo

2021年8月17日(火)10:00-12:00 倉敷市クルクルセンター

児島にあるクルクルセンターにて夏休みの親子工作「海の漂流物でレジンキーフォルダーを作ろう」の講師を塩飽が務めました。

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最初の1時間で海ごみについてレクチャーをしました。質問を組み合わせながら、海ごみの実態を伝えます。

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その後、海ごみとなったシーグラスを使って、キーホルダーを作ります。
UVレジン(紫外線硬化樹脂)をつかった工作です。

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みんな、真剣そのもの。
いろんなアイデアで、かわいらしいキーホルダーができました。
このキーホルダーを見て、海ごみについて思いをはせてくれたらと願っています。
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第8回岡山環境教育ミーティングが開催されました。実行委員の一人としてみずしま財団も協力をしました。
日時:202185日(木)14001630 オンライン開催

初のオンライン開催ですが、中高生が100人も参加しました。そしてミーティング中はチャットで意見が飛び交うという面白い現象が起きました。講師もデンマークとつないでニールセン北村智子さんお願いし、実行委員が質問をするという、参加しやすい形になったかと思います。

第2部「「気候変動・脱炭素・エネルギー・公害・ごみ」~社会で起きている環境問題!~」で質問者として登壇しました。デンマークと日本の違いとして、公害や脱原発などの社会の課題が起きたときにジャーナリズムが機能していて議論ができること、また政治が有効に動いていて、将来を決めることができるとお話がありました。

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新型コロナウイルスの影響で当初は開催が危ぶまれましたが、話し合いを積み重ねて開催にいたったこと、本当に良かったと思います。後日編集された動画が公開予定です。

7月14日、倉敷市立水島中学校の生徒会から「環境学習を通じた
人材育成・まちづくりを考える協議会」に講演依頼があり、
塩飽と藤原がSDGsとまちづくりをテーマにお話してきました。

水島中学校からは、生徒会として「SDGsのことを学びたい」、
「何か行動したい」との依頼を受けて、活動の参考になればと
以下の内容でお話をさせていただきました。
1.SDGsとは?
2.水島の公害と「水島再生プラン」
3.「2030年の水島、こうなったらいいな」

生徒さんから、「お話の中で学んだ、SDGsの基本理念である
『誰一人取り残さない』を今後の活動の中で忘れず取り組んで
行きたい」といった感想があり、お伝えしたかったことを
しっかり受け止めてもらえてとてもうれしかったです。

今後、生徒会として、よりよい地域づくりに向けた
活動に取り組まれるということで、楽しみにしています。(塩飽)

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今年は、水島地域の小学校から、SDGsをテーマにした
出前授業の依頼をいただき、お話に行く機会が増えています。

7月6日は、第一福田小学校6年生に、塩飽が「水島のまちづくりとSDGs」を
テーマにお話ししてきました。

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水島の公害の歴史の中で公害患者さんや地域の人々の願いとして
作成された「水島再生プラン」とそれをもとに2030年に向けた
将来展望の提案である「2030年の水島、こうなったらいいな」について
お話ししました。

6年生は、今後住み続けたい地域づくりを考えていかれるということで、
地域のことを知り、考えるきっかけとなったら幸いです。

自分たちの住んでいる地域を知ることが、持続可能な地域づくりの
第一歩です。みずしま財団では、そのお手伝いとしての講師派遣を
行っております。ぜひ、お気軽にお問い合わせください。(塩飽)

先日のブログでご紹介した水島小学校3年生の八間川生きもの調べ(6/22)の
後編ということで、6月30日、水島小学校3年生向けに、
座学で八間川の歴史を学んだり、児童さんからの生き物などに関する
質問にお答えする授業を行いました。

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授業の中では、倉敷市環境学習センターの職員による
CODパックテストを使った水質調査体験もあり、魚などの生きものが
棲みやすい環境について学びました。

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身近な自然である八間川をはじめとする地域の環境に関心を持つ
いい機会になったと思います。(塩飽)

2021年7月8日
岡山市立高島中学校3年生の修学旅行の受け入れを行いました。
倉敷市環境学習センターで水島の歴史についてみずしま財団の藤原が説明をしました。
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亀島山地下工場を保存する会副会長の吉田さんから、亀島山地下工場の説明がありました。
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亀島山地下工場は三菱重工業の水島航空機製作所の疎開工場跡です。倉敷中央高校の社会問題研究部によって亀島山地下工場の記憶が聞き取りをはじめたことで、この工場が作られていった過程や記憶が明らかになって、語り継ぐ会が測量調査などを行い、亀島山地下工場を保存する会が設立されています。
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語り継ぐ会が作った手作りの展示から、工場で働いていたのが中学生ぐらいの若い世代だったことを学びます。
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地下工場の入り口です。
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実際に入ってみると、広いことがわかります。中は湿気が多いです。足元もすこし水が多いです。
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吉田さんによる丁寧な説明で、地下工場の中に残されている遺構を詳しく学んでいきます。
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最後は、石碑を見て、見学終了です。
現場の力強さを感じた研修でした。この経験が、平和や開発について考えるきっかけになってくれればと願っています。(林)

7月4日(日)、塩飽が御南西公民館講座で、川ごみ清掃&調査と
海ごみ学習の講師をしてきました。
御南中学校の生徒さんと保護者など40名の参加がありました。
海ごみに関する講義のあと、実際に地域の用水路で川ごみの清掃活動を行い、
回収したごみを種類で分けて重さをはかりました。

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この清掃活動の様子は、同日香川県高松市で開催された
「瀬戸内オーシャンズX キックオフシンポジウム」で中継されました。

今回の御南中学校の皆さんの取り組みは、高初のシンポジウム参加者に

大きな感銘を与えることができたと思います。(塩飽)

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             (写真提供:岡山一郎氏)

新型コロナウイルスによる影響で、研修の受け入れや講師派遣が中止になることが多いのですが、
みずしま財団では、eラーニングに対応できるように、動画で講演対応しております。
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PDFはこちらhttps://drive.google.com/file/d/1TKElojRgPZPkzKUT6DleFOSh-LF7HBjJ/view?usp=sharing

今回は、倉敷医療生活協同組合健康事業部様に納品させていただきました。

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ご要望に応じて講義いたしますので、ぜひご活用ください。問い合わせお待ちしております。

2021年6月22日(火)午前中

毎年恒例の水島小学校の八間側の生き物調査に協力しました。
八間川の大根洗い場にて実施しました。
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田賀辰也先生と塩飽理事・研究員が行いました。
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生き物調査の注意点などを真剣に聞いています
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川にじゃぶじゃぶ入ります。生き物を壁に追い詰めて網ですくいます。
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捕まえたら、田賀先生に「見てみて!つかまえたよ!これなに??」と田賀先生に教えてもらいます。
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みんな興味津々で生き物を眺めていました。
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地域の方も興味津々
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お天気に恵まれて本当に良かったです。
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校長先生も来てくれました
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ナマズもいました
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ナマズのひげや外来種のカダヤシについても学習しました
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アメンボのにおいもみんなで確認
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最後に、海ごみ・プラスチックごみについても学習しました
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水島小学校の八間川の授業は10年以上続いている取り組みです。
地域の学習のお手伝いができること、とてもうれしく思います。(林)

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